Élaboré par des cliniciens et des chercheurs de CAMH, le programme de prévention du jeu problématique chez les jeunes, appelé Les choix des jeunes face au jeu, comprend 10 leçons qui correspondent bien aux attentes des cours de mathématiques, de sciences humaines et sociales,  de français, et d’éducation physique et santé. Ces leçons sont conçues selon les principes de l’enseignement différencié.

Le programme a pour objectifs :

• d’améliorer les techniques d’adaptation des élèves ;
• d’expliquer aux élèves les notions de hasard et de probabilité ;
• d’accroître la capacité des élèves à reconnaître et à éviter les comportements problématiques associés au jeu.

La prévention est primordiale : les jeunes doivent être suffisamment informés pour pouvoir déterminer à partir de quel moment leurs habitudes de jeu deviennent problématiques. Grâce à ces leçons, les enseignants pourront donner aux élèves les renseignements dont ceux-ci ont besoin pour prendre des décisions judicieuses sur le jeu et mieux comprendre les risques possibles.

Leçons :

Introduction
Aperçu du programme, bibliographie et glossaire.

Unité 1 : Risques et bénéfices
Objectif : Comprendre que les jeunes prennent des décisions sur des comportements risqués en fonction d’un certain nombre de facteurs et que chaque risque comporte des bénéfices et des conséquences.

Unité 2 : Qu’est-ce que le jeu ?
Objectif : Comprendre ce qu’est le jeu.

Unité 3 : Probabilité
Objectif : Comprendre quelle est la probabilité de gagner dans les jeux de hasard.

Unité 4 : Qu’est-ce que le jeu problématique ?
Objectif : Comprendre à quel moment une activité ou un comportement devient problématique.

Unité 5 : Effets du jeu sur la personne, la famille et la collectivité
Objectif : Comprendre l’incidence du jeu sur la personne, sa famille et la collectivité.

Unité 6 : Envisager de changer
Objectif : Voir comment une personne décide de changer son comportement et demande de l’aide.

Unité 7 : Réduire les risques
Objectif : Sensibiliser les élèves aux aspects biologiques, psychologiques, sociaux, culturels et spirituels qui nous influencent tous.

Unité 8 : Réagir aux problèmes
Objectif : Acquérir des techniques de prise de décisions et d’adaptation.

Unité 9 : Obtenir de l’aide
Objectif : Apprendre comment vivre une vie saine et où trouver de l’aide.

Unité 10 : Et maintenant…
Objectif : Sommaire de l’apprentissage et planification pour l’avenir.